谁迟到，罚唱歌

　　作为一个在校大学生，我能够有今天这样畅游知识海洋的机会，真要多谢在我学习生涯里遇到过的各位教育有方的老师。在这些恩师当中，最让我印象深刻的是高二时的一位班主任，周老师。

　　我们那届高中生恰逢高考“3+X”文理分科改革，高二是比较重要的阶段，然而很多同学面对节奏突然加快的课程和直线上升的各科作业量，都无法及时调整自己的生活作息和应对方法，以至于经常有人上课迟到、早退．甚至在自习或上课的时间吃东西，不仅影响了老师的授课和课堂纪律．还逐渐在班上滋生出一种自由散漫的生活作风。这种情况在校内住宿的同学身上体现得尤其明显，有几个男同学天天上课迟到，蓬头垢面地冲进教室．拖拉着拖鞋．大家早读的时候他们就乘机吃早餐，原本良好的早读秩序就这样被破坏了 周老师看在眼里急在心里，多次找这些同学谈话，无奈批评教育都不起作用，一开始都是满口承认错误，保证下不为例，可惜都是说的比唱的好听，过后，迟到的依然退到，吃早餐的依然是把早读课堂当食堂。针对这种情况，我们这位看起来柔柔弱弱的周老师可一点也没含糊，马上采取了相应的对策．把这些“大错不犯，小错不断”的同学治得服服帖帖,那天早上．又有好几位同学迟到，上了学校的“光荣榜”。班长苦着脸感叹流动红旗又要泡汤了。下一节是周老师的物理课，也是那帮调皮的男生号称“最能发挥他们思维强项”的课。大家都猜测周老师得知以上的情况心情肯定不好，于是都静悄悄地等老师上课。可左等右等，几分钟过去了．课代表都跑了办公室好几次了，也没见到周老师的影子。又过了好一会，周老师才走进课室，什么也没说就开始上课。这时已经有很多同学在下面嘀咕了。有的说：“老师上课都迟到，也太不敬业了吧?”有的说：“不像周老师的作风啊．她这人一向都是争分夺秒的。”终于下课铃响了，周老师朝大家微微一笑：“怎么，有意见了?你们天天上课迟到我怎么劝都没用，我偶尔迟到一回你们就这么多意见，不大会平啊，只许州官放火不许百姓点灯啊——-何况我才是州官呢。”同学们都笑了，估计那几个经常迟到的同学也心有愧意．脸上都讪讪地附和着大家笑。下午正好是每周例行的班会，周老师详细地总结了本周的班务情况，包括考勤记录，然后对同学们说：“我们学物理都知道．物体在受到外力作用时前进总要受到惯性的支配．看来我们这条定理要作修改。”同学们都很纳闷，怎幺班合突然又变成物理课了．物理课代表立刻兴味十足地问：“怎么改"“怎么改？大家一起来研究，说不定又是一个新发现呢。”周老师笑着说：“要改成在某种情况下物体即使不受外力作用也会保持它的运动惯性。”这时．周老师对最常迟到的王某说：“你认为如何呢”’王某搔搔头：“这个，我好像还没发现有这样的物体。”周老师笑了：“你不就是个典型的例子么？你的迟到惯性不就是自行保持得挺好么？”“啊？可我不是物体啊…·”王某和周老师的对话惹得全班同学哄堂大笑。等笑声平息之后．周老师又趁热打铁，宣布：“从今天开始，我们班实行一个针对早读迟到早退、吃早餐的惩罚措施：哪位同学迟到一次就罚在班会上给大家唱一首歌，迟到两次就唱两首，天天迟到我们就给他开个人演唱会。一是借歌声向同学们表达歉意，二是有助于同学们展示个人风采，说不定我们班还能挖掘出一两个歌星呢。”一席话听得那几个最爱迟到的男生当时就傻了眼：“唱歌？不是吧——不如让我们去跳楼好了。”

　　周老师听着这几个调皮鬼的长叹短嗟．暗暗地笑了。果然这招非常见效．慑于在大庭广众抛头露面进行个人表演的威胁，那些违反早读纪律的同学都收敛了很多，偶然有一两个不小心迟到的，在班上面红耳赤地放歌一曲之后，再也不敢“争取”这种当众展示的待遇了。从此以后，我们班的早读纪律有了明显的好转，流动红旗常常驻扎在我们班．而每周的例行班会更成为了同学们最为期待的活动．因为可以欣赏违反纪律的同学的歌声嘛。当然啦，迟到现象杜绝了，笑声可不能杜绝．在犯错同学的歌声里，在台下听众善意的笑声里．在老师用心良苦的诱导下．我们的班集体更加紧密地融合在一起了．师生关系也更为融洽了．同学们的心情开朗了，学习劲头也更足了，周老师也笑得更甜了。

　　从此，这个犯错误罚唱歌的办法甚至在我们学校里流行起来，一时间各个班级争相效仿．校园里歌声飞扬。

　　周老师抓住了青春期少年羞于在人前“抛头露面．一展歌喉”的羞涩心理特点，固势利导，用唱歌这种方式使他们自制自律．客观上还有助于这个时期的学生克服这种羞于在人前自我表现的心理呢。实践也证明，富有幽默感的班主任，比起缺少这种特质的老师，更善于缓和教育工作中的 紧张局面，给人以自信镇定的印象，往往可以使批评教育的效果更好。正如有人所说“幽默是人与人之间的润滑剂”．“幽默是教育最主要、最得力的第一位助手，幽默往往比单纯的训斥或嘲弄使人开窍得多”。