其一，从规范理论角度对领导活动及其规律的把握，意味着它着重对领导活动的最一般共同性，如领导活动何以必要，如何可能展开的高度对领导活动的哲学根据以及一般原理进行分疏；而从领导活动的具体操作着眼，研究领导活动及其规律，则在理论定位上，不必对领导活动的哲学根据加以陈述，而着重于对领导活动的具体有效性加以关注。前者，理论意味很强；后者，实践针对性突出。 　　 其二，从规范理论角度研究领导活动及其规律，对领导活动开展过程中的一般原理、原则、方式、方法加以高度重视，它从活动的一般情景，而不是具体处境出发分析研究领导活动及其相互趋同性；而从领导活动的具体操作上研究领导活动及其规律，则着重于从具体处境、具体情形、具体条件等特殊性出发，分析研究一种具体情况下领导活动如何有效展开的条件。因而，它的针对性明显是有差异的。 　　 其三，从规范理论的角度研究领导活动及其规律，强调对领导活动进行观察和分析的方法上具有普遍性，效果上具有的共通性，切入问题的类同性，它对演绎性的领导有效法则，表现出高度的理论兴趣；而从领导活动的操作或具体实践而言的领导活动及其规律的研究工作，则重视方法上的特别性，效果上的具体针对性，切入问题的特殊性，它对归纳性的领导有效法则，表现出理论上的偏好。 　　 从上述三方面来看，研究领导活动及其规律的科学——领导学，是在组织构成上，方法取向上，问题针对上，效果差别上，表现出不同学科层次特性的。领导学，作为研究领导活动及其规律的科学，并不是一个抽象的说法。它的理论蕴含是具体的、丰富的。它的学科对象是有差异性的、经验性的。任何从单一视角或固定眼光去对待领导学这一规定性，都无法对领导学作出恰当的、合理的理解。