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	新课程改革倡导怎样的学生观、教学观、评价观？
	、（1）倡导一种积极的学生观。根据加德纳的多元智力理论，每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，适当的教育和训练可以使每一个学生的智能发挥到更高水平。因此，教育要面向全体学生，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。（2）倡导因材施教的教学观。教师应选择和创设多种多样适宜的教学情境，以不同的教学活动来激发学生的各种智能，让学生都有参与学习活动的机会，使每个学生都得到全面、充分、富有个性的发展。（3）倡导全面、多元的评价观。新课程要求摒弃以标准的智力测验和学生学科成绩考核为重点的评价观，树立多种多样的多元评价观。教师应该从多方面观察、评价和分析学生的优点和弱点，并把这种由此得来的资料作为服务于学生的出发点，以此为依据选择和设计适宜的教学内容和教学方法，使评价确实成为促进每一个学生智力充分发展的有效手段。