二、办学模式多样化的形成背景及原因
    《中国教育改革和发展纲要》在论述关于建设有中国特色的社会主义教育体系的原则时指出：“必须从我国的国情出发，根据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式的办学，培养多种规格的人才，走符合我国和各地区实际的发展教育路子。”建设有中国特色的社会主义教育体系，要求我们在马克思主义的指导下，运用科学的方法，对一切不适应社会经济发展需要，不适应现代化教育发展的教育观念、体系、制度、模式进行全方位的改革。目前，我国正在深化办学体制的改革，其表现形式便是办学模式的多样化。
此外，随着社会经济发展和人民生活水平的提高，人们对教育的需求不断膨胀，我国长期以来的以“升学”为主的单一的学校模式已不能满足人们对教育的需求，人民群众对学校的选择意向日趋多元化。办学模式的多样化有助于培养全面发展又各具特长的人才，适应当代人们的教育需要。
    应该强调的是，办学模式多样化是相对于原来单一的办学模式而言的。随着市场经济的逐步完善与教育体制改革的深化，办学模式必将有更丰富的内涵。就办学模式多样化形成的原因我们可以粗略的归纳为以下几点：（1）不同的学生在学习、生活、社会交往上的需求不同，导致了不同学校办学方针的差异。（2）中国经济的发展不平衡，文化传统差异大。因此，办学模式的选择应当从地区的实际出发，以适应当地的经济社会发展需要。这客观上要求办学模式的多样化。（3）不同类型学校在培养目标上的差异性。如城市初中和农村初中由于其办学目标的不同，在办学模式的选择上也不同。（4）不同的办学者其风格不同也是办学模式多样化的一个重要的原因。
    总之，办学模式多样化就是强调“个性”，也只有突出“个性”的发展，才会有办学模式的多样化。