第四节 素质教育与创新教育

随着经济社会的发展，人类进入知识经济时代，创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。于是，在教育界，有人将创新作为教育改革的核心，也有人将创新教育看作素质教育的灵魂，由此可见，创新教育在素质教育进程中所扮演的重要角色。

一、素质教育与创新教育

人具有创造的潜能，但人的创新意识、创新精神和创新能力主要是后天培养和教育的结果。在笔者看来，创新教育即是以培养学生的创新精神、提高学生的创新能力为宗旨的教育。即在学校教育中通过对学生施以系统的教育和影响，使他们善于发现、认识有意义的新知识（事物）、新思想（方法），逐步形成相应的实践创新能力。

传统教育过分强调整体划一，忽视了个体的独立和自由。为数不少的教育者还是把“顺从”、“听话”看作好学生的标准，强调师道尊严和教师的绝对权威。师生、生生之间缺乏必要的情感与信息交流，课堂教学气氛过于死板。长期处于这种环境下的学生，时常表现出自信心不足，主动性、独立性、自学性和进取精神差，缺乏强烈的主人翁思想和创新欲望。在素质教育提出后，这个问题逐渐为人们所重视。尤其是知识经济的到来使人们逐渐认识到，科技的发展，知识的创新，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。能力的差距就是经济的差距，创新的差距就是财富的差距，传统的“知识容器”型的人才已经远远落后于时代的要求。1998年4月29日，江泽民同志在北大建校百年庆典前夕讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”自此之后，创新教育的研究和实践也逐渐为理论者和实践者所重视。

在这里必须澄清的是，素质教育和创新教育二者的关系问题。1994年，《决定》强调，实施“素质教育”要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。学术界对二者关系的认识主要分两类：有的说创新教育是素质教育的灵魂或核心；有的说创新教育为素质教育找到了一个抓手。无可否认的是，创新能力是一个人综合素质的最好体现，或是说是一个人综合素质的核心。创新教育是在素质教育理论和实践的指导下引发出的一种新的教育理念，它在素质教育中的地位是显而易见的。