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自我测试参考答案（仅供参考）
名词解释 1．教师专业化是指教师在整个专业性生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。 2.是指学习者个体能够参与到培训、教学和研讨中，与其它的个体和培训者共同学习 、共同提高的培训形式。当然这些方法没有固定的形式，通常使用的方法有：分组讨论、案例分析、观看录像、访谈、讨论。 3.教师教育”就是在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师的职前培养、入职培训和在职研修统盘考虑，整体设计。体现了教师教育是连续性的，可发展的，一体化的。 4.协同组合培训是指教师培训机构对本地区中小学教师和校长实施的跨学科、跨学段、跨角色的综合性培训。这是我国发达地区教师培训机构主动适应基础教育改革的需求，为了造就复合型人才而采取的培训组织模式。
简答题 1．(1)反思性实践 反思性教师教育思潮是20世纪80年代从美国、英国等西方国家兴起的，他们从杜威那里找到了理论源头，并从认知心理学，批判理论，后现代主义等思想流派里吸收了丰富的营养，充分发展为新的教师教育思潮，反思性教师教育思潮出现了许多名词，如反思性教师（Reflective teacher），反思性实践（Reflective practive），教师即研究者（Teacher as reaseacher），研究为本（Researcher-based）等.虽然提法不同，但都认为教师应该既是实践者，又是自身教学行动的研究者。传统的教师只是一个技术人员，是帮助别人设计好的课程达到别人设计好的目标，而反思性教师不具有课堂教学知识，技能与技巧，而且还具有对自己的教学方法，教学内容进行反思、研究、改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值更广阔的教育总的探究处理能力。 |
