二、研训一体
    研训一体主要指教育教学研究与培训相组合，融为一体。它是我国教师培训机构从实践中创造概括出来的一种实施全员培训的组织模式。

研训一体最初是指教研机构与培训部门结成伙伴关系，针对一个地区某个时期教学研究中的突出问题，教学研究一体化的行动。如教材教法过关、教学基本功、目标教学、探究教学、研究性学习、边实践边研究、边培训，及时把教改实验和教育研究的成果转化成培训内容。

进入20世纪90年代以来，研训一体、合作研究已成为一种国际的潮流。研训一体已发展为教育科学机构和培训部门、大学和中小学结成伙伴关系的新形式。它以科研做先导，以问题解决为目标，将各种培训模式有机整合，特别强调研究者与教师的密切协作。实施研训一体化的关键，是建立研究教师与教师的互动关系，根据学校改革与发展需要。以课题指引培训活动，起到以研动训，以训促研，研训结合的效果。

这种模式突出的优点是：

1、充分利用各种教育资源。围绕教师素质的提高，有关各方形成合力，达到研究与培训的良性互动。

2、针对性较强。在教学研究中发现需要解决的问题，可以立即通过培训解决。

3、实效性较强，可以随时研究的成果通过培训转化为工作的实效。

作为一种培训的形式，研修培训要讲求管理的规范化，防止可能产生的以“干”代“研”，以“研”代“培”的倾向，防止少数得益而一般教师走过场的倾向。