第六节 教师评价改革

一、开展教师自评

此次课程改革强调教师对自己教学行为的分析与反思，倡导教师评价以自评为主。近年来，教师自我反思能力成为世界各国备受关注的影响教师专业成长的核心因素，反思要求教师更为主动参与教育教学，反思成为教育教学效果提高和专业发展更为积极的重检手段。

（一）开展教师自评的意义

1.自评是促进教师反思能力发展的最佳途径 ，评价会带来压力，压力会促使评价者进行反思，自评使被评价者把压力转化为动力。

2.自评改变了教师原来消极被动的被评价地位，成为评价主体的一员，这一转变将极大地激发教师的主体意识，积极主动地研究自己的教育教学行为，重视自己行为的变化和学生学习活动、学习行为之间的关系。

3.自评不仅仅是一次自我提醒、自我反思、自我教育和促进成长的过程，同时还有助于学校全面掌握信息，对教师做出全面的公正评价。

（二）怎样开展自评

1.教师要树立正确的观点，创设具有支持性的教师自评氛围。

2.掌握科学自评的方法，包括理解自评的原则，内容、程序和方式。

3.慎用自评结果，不宜与奖惩直接联系，如简单地以奖惩来处理教师自评的结果，容易影响自评的客观性。

4.自评与他评相结合 ，这样，可以多渠道的获取信息，帮助现被定势和习惯所掩盖的问题。