PQ4R方法

【作者】:陈琦 刘儒德

 

 

【来源】:当代教育心理学北京师范大学出版社,19984第二版: 205-206

    一个最有效的能帮助学生理解和记忆的学习技术是PQ4R方法,这是由托马斯和罗宾逊提出来的,它是在罗宾逊早期版本SQ3R的基础上改进的。

PQ4R分别代表预览(Preview),设问(Question)、阅读(Read)、反思(Reflect)、背诵(Recite)和回顾(Review)。有研究表明PQ4R方法对大一点的儿童有效。PQ4R程序的进行可使学生集中注意力有意义地组织信息、使用其他有效的策略,诸如产生疑问、精细加工、过一段时间后复习等。

     PQ4R技术可以这样具体地使用:

    1.浏览:快速浏览材料,对材料的基本组织主题和副主题有一个初步的了解。注意标题和小标题,找出你要读的和学习的信息。

    2.设问:阅读时自己问自己一些问题。根据标题用“谁”、“什么”、“为什么”、“哪儿”、“怎样”等疑问词提问。

    3.阅读:阅读材料,不要泛泛地做笔记。试图回答自己提出的问题。

    4.反思:通过以下途径,试图理解信息并使信息有意义:①把信息和你已知的事物联系起来;②把课本中的副标题和主要概念及原理联系起来;③试图消除对呈现的信息的分心;④试图用这些材料去解决联想到的类似的问题。

    .背诵:通过大声陈述和一问一答,反复练习记住这些信息。你可以使用标题、划了线的词和对要点所做的笔记来提问。

    .回顾:最后一步积极地复习材料,主要是问你自己问题,只有当你肯定答不出来时,重新阅读材料。

 

 

 


 

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