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第一章 课程与教学理论发展的轨迹与启示    [返回章节目录]

【列、符、赞科夫（1901-1977）前苏联的心理学家、教育科学院院士、教育科学院博士。赞科夫一生从事教育工作，1927年开始教育研究。从1950年起侧重研究普通教育学，1956年曾与凯洛夫一起主篇《教育学》。在1957年至1977年间，组织领导以“教育与发展的关系”为课题的大规模的实验。先后发表文章和出版著作150余种，《其中和教师的谈》话、《小学教学新体系的实验》、《教学与发展》等书，对前苏联及世界其他许多国家都产生了重大影响。】