《教育———财富蕴藏其中》

　

　

1996年12月,教育科学出版社组织翻译、出版了《教育———财富蕴藏其中》一书,该书是由雅克·德洛尔任主席的“国际21世纪教育委员会”经过三年的努力工作后,于1996年4月在巴黎总部召开的联合国教科文组织工作会议上向总干事马约尔提交的最后报告。该报告被誉为继1968年《世界教育危机:系统分析》和1972年《学会生存》之后联合国教科文组织公开发表的最重要报告,它提出了21世纪教育的战略思想和行动建议,提供了未来教育革新的理论基础,对世界上各个国家教育的发展均具有重要指导意义。

报告主要由三部分组成：前景，原则和方针。或许由于该委员会的成员是来自世界不同地区不同研究领域的专家，所以它在更广阔的国际经济、政治、文化背景上并立足于各个领域的最前沿来透视教育问题，其中包括在新的时代背景下教育的作用、遇到的冲击、应有的抉择、可行的建议和措施等等，既有宏观的分析，又不乏细节性的描述，读来令人耳目一新，视野更加广阔、深刻，启示良多。

报告认为，教育应围绕四种基本学习进行重新设计和组织。这四种学习被称为教育的四大支柱：(1)学会认知（LEARNING TO KNOW）,即掌握认识世界的工具(2)学会做事（LEARNING TO DO）,即学会在一定的环境中工作。报告强调了“从技能到能力”的转变。这种能力不仅是实际动手技能，而且包括处理人际关系能力、社会行为、集体合作态度、主观能动性、交际能力、管理和解决矛盾的能力，以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。因此学做的涵义在很大程度上与处理信息和人际交往的能力密切相关。(3)学会共同生活（LEARNING TO LIVE TOGWTHER），培养在人类活动中的参与和合作精神。(4)学会发展（LEARNING TO BE），以适应和改造自己的环境。报告还以为，现在的正规教育系统应围绕以上四大支柱把教育作为一个整体来加以设计。可以说，这种看法在制定教学计划和确定新的教育政策方面对未来的教育改革不无重要的启发与指导意义。

——摘自唐汉卫、王崇家：《里程碑性的教育经典之作：〈教育教育——财富蕴藏其中财富蕴藏其中〉读后》，载《山东教育》2000年第26期。