知识性质与课程内容的选择 (摘自《教育哲学导论》)     知识的性质影响到课程内容的选择、众所周知，学校的教育时间和空间是有限的，有限的教育时间和空间不能也不可能传递人类社会所有类型的知识，因此必须根据一定的标准进行知识的选择。这个工作对于整个教育事业的重要性是不言而喻的，可以说，现代教育改革的核心问题之一就是选择什么样课程知识的问题，其他的许多教育问题都可以通过这个问题表现出来。而影响课程知识选择的因素很多，其中，知识的性质就是一个不可忽视的重要因素。因为知识的性质一方面可以作为一种标准来区别"知识"与"非知识"或"谁知识"，为课程内容的选择提供一个最低标准，将所有的"非知识"与"准知识"等排斥在课程内容之外；另一方面，知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准而为课程内容选择最有价值的知识。例如，如果将"神圣性"看作是知识的一般属性，那么最能够作为课程知识的就是宗教知识，最有价值的课程也就是宗教课程。因此，知识性质的转变，自然会导致学校课程内容的转变，导致学校课程结构特别是核心课程的改变。