初探小学数学实践活动 涪城区城郊乡普明小学 邹玉洁       小学数学教学大纲（修订本）指出：“安排教学内容要注意留有余地，增加灵活性。要结合有关教学内容和生活实际，每学期至少安排一次数学实践活动。”在小学数学教学中，如何利用更多的实践活动，使学生利用所学的数学知识和方法去解决生活中的简单实际问题，培养学生对数学的兴趣，我做了以下尝试： 一、实地考察     公民的数学修养，最为重要的标志是看他如何理解数学的价值，以及能否运用数学的思维方式去观察、分析日常生活现象，去解决可能达到的现实问题。我所任教的农村小学，周围是大片的农田，在上了数学“多边形的面积和实际测量”一节后，我安排了一次实践活动。把全班分成男女两个组，各组自推一名组长，负责安排同学们带测量工具。在测量三角形的土地时，男、女生从测量不同的底和底边上的高计算面积，发现它们算出的面积很相近，于是我又引导学生讨论，通过讨论，使学生明白了其中的道理。测量后，我又鼓励同学们假想：如果把这块土地，用来种白菜，每棵白菜行距0.3米，株距0.2米，可以种多少棵？白菜长成后，如果一棵白菜收0.5千克，那这一块地可收多少千克白菜？通过实际测量，同学们把所学的知识融汇贯通，运用自如。     在实践中才有所创新。这次测量，缺少测绳，有的同学灵机一动，发明了一根细线上每隔5米做个标记的测绳和2米长的竹块做成的测量工具。你说，这不是智慧闪现的火花吗？ 二、我当小老师     居里夫人说：“人要有毅力，否则将一事无成。”许多数学成绩差的孩子，很大程度是因为缺乏学好数学的意志和自信心。在教学中，对不同层次的学生，使他们都能有成功的体验，成功的喜悦和满足，培养学好数学的信心。     一单元结束了，让每个孩子根据本单元内容，认真思考，出一张你认为最满意的试卷，并自己注上答案。在老师的组织下，同学们相互换卷完成。做试卷的同学和出试卷的同学一起来批阅试卷，让每一个孩子当一当小老师。让每一个孩子都相信，只要通过努力，当老师并不难，从而让他尝到数学的甜头。 三、自办手抄报     数学具有严密的逻辑性和抽象的思维性。它的特点决定了它的学科性质——单调、枯燥，如何让学生体会数学的美。自办手抄报是一种很好的形式。每个月，让学生把本月所学的数学知识办成一张手抄报。举行美丽的手抄报比赛。通过办报，学生的绘图能力、概括能力、编审能力等有了较大的发展。在活动中，学生还能自觉地复习数学知识，展览中还可以开阔学生的视野，展示自我。 四、今天我当家     双休日，爸爸妈妈给每个孩子拿上10或20元钱让孩子安排中年的伙食。让孩子单独到菜市场去买菜，让孩子思考怎样安排才既丰富又实惠。事后，让孩子和你算算，他是怎样买菜的，价钱是否算对的。通过这个活动，不仅把整数、小数四则运算练习了，更重要的是培养了学生的交际能力和学生的危机感及不乱花钱的好习惯。     通过以上实践活动的尝试，我班学生爱数学，学数学的兴趣非常浓厚，每一位学生都初步体会到生活中处处有数学。