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罗杰斯(Rogers,Camson
1902-)美国心理学家，当代人本主义心理学的主要代表。生于美国伊利诺斯州。1924年毕业于威斯康星大学。同年进纽约联合神学院，旋转入哥伦比亚大学师范学院学诊断心理学。1928年受聘于罗彻斯特市防止虐待儿童协会儿童研究室，1930年任该室主任。次年获哥伦比亚大学博士学位。在罗彻斯特工作期间，出版了第一部著作：《问题儿童的临床治疗》（1939），对传统的指示疗法提出疑问。认为：人有理解自己、不断趋向成熟、产生积极的建设性变化的巨大潜能，因而心理治疗的任务在于启发和鼓励这种潜能的发挥，促进其成熟过程，而不是包办代替地进行解释和指导。他于1938年首先提出"非指导性治疗"。1940年任俄亥俄州立大学心理学教授。1942年出版《咨询和心理治疗中的非指示疗法》，后改称患者中心疗法。1945年转到芝加哥大学作任教。1957年出版主要著作《患者中心治疗：它的实践、含义和理论》，提出个性及其变化的理论，或称"自我理论"，主张个人的知觉及其对知觉的解释决定他的行为。1959年出版《在患者中心框架中发展出来的治疗、个性和人际关系》一书，更系统地阐述个性理论。1962-1963年，转任斯坦福大学行为科学高级研究中心研究员。1964年把患者中心疗法的理论和实践推广到教育和教学方面，写了《学习的自由》即一本系统阐述人本主义教学观的书。后又研究婚姻关系问题，出版《择偶：结婚及其选择》。他曾与当代行为主义的主要代表B.F.斯金纳进行一次各自阐述人本主义和行为主义理论观点的争论,发表《有关人类行为控制的若干问题--一篇专题讨论文章》。其他重要著作有《论人的形成》、《一种存在的方式》。他是美国应用心理学会的创始人之一，1964-1967年担任美国心理学会主席，1956、1972年先后获美国心理学会卓越科学奖和卓越专业贡献奖。
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