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| 1928年出版的散文集《朝花夕拾》封面
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从“乐园”到“乐屋”
——《从百草园到三味书屋》赏析
散文《从百草园到三味书屋》写于
1926年9月18日
，当时鲁迅正在厦门大学任教。这篇文章最早发表于《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》，后来
鲁迅
先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集里。
主题：本文通过记叙童年鲁迅在“百草园”的生活，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐地生活的心理，同时对束缚儿童身心发展
“三味书屋” 的封建教育表示不满。
结构：散文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的，由此把握全文的结构就较为容易了。作者先写百草园：“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”再写三味书屋：“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。”书房中间挂着一块匾额“三味书屋”。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。在两部分内容之间，作者安排了一个过渡段，即第九自然段。全文可分为两部分：第一部分（1～9）记叙了百草园的生活；第二部分（10～结尾）记叙三味书屋的生活，思路非常清晰。
百草园：作者未上学前，常在“百草园”中独自一人玩耍、嬉戏。对野草树木的热爱，还有花鸟虫兽的活动无一不被他描绘得栩栩动人；他还非常天真地听信别人的玩笑与谣言，如相传在长草中有一条大赤练蛇，还有长妈妈给他讲的可怕的故事，这些都充满趣味，表现鲁迅儿时的童趣。他也喜欢下雪时捕些“张飞鸟”，很有趣。这些说明鲁迅儿时是多么地喜爱百草园，难怪称它为
鲁迅
先生小时候的“乐园”呢！在充满生趣稚气的句中，也有幽默的话：如“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”看似有趣，其实也包含了他不想离去的痛楚与对百草园深切的热爱之情。
三味书屋：长期以来，人们在分析百草园和三味书屋的生活之间的关系的时候，主流的看法是认为二者形成了对比的关系。认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系，前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。但实际上文章前后是和谐统一的。贯穿全文的，是中年的
鲁迅
先生对儿时快乐生活的甜美回忆，是对大自然的热爱和好奇。即便是三味书屋的生活，对于同年的鲁迅而言也同样是新鲜而充满快乐的。我们从作者对三味书屋生活的描写中，也不难发现自立行间洋溢着快乐的情趣。从“黑油的竹门”、大匾等陈设，从那没有孔子牌位的拜孔子仪式，从同窗趁先生读书入神时，溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂，自得其
乐的老
先生，颇有些成绩的绣像，飞速进步的“对课”，处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣，时时流露出新奇天真和快乐的情趣。
艺术特点：
①
《从百草园到三味书屋》作为回忆性散文，以记叙为主，记叙抒情、描写、议论相结合，是它的一个显著特点。
②
在描绘的时代社会图景上，塑造了富有社会意义的人物形象。三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，先生有一条戒尺，但不常用，有罚跪的规则也不常用。描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想，在鲁迅眼里，先生实际上是可亲、可敬的。当然，也从一个角度反映了私塾教育管理方法的落后性。
③
语言，简洁清新，生动自然，文字优美，轻松流畅，寓庄于谐，饶有风趣，给人面目一新的感觉。
④
文体意义：散文体小说，对后世影响深远。
阅读思考题：
1、简述散文《从百草园到三味书屋》的艺术特征。
2、简述《从百草园到三味书屋》的主体与结构。
3、有人认为鲁迅对“百草园”和“三味书屋”
的描写是二重对立视角，你是怎样理解的。
网络资源：鲁迅全集：http://luxun.chinaspirit.net.cn/lxqj.htm
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