4.论学前教育
　　克鲁普斯卡娅非常关心和重视学前儿童的教育，并为建立前苏联的学前教育体系做出了重大贡献。
    克鲁普斯卡娅要求幼儿教师要热爱儿童、了解儿童、理解儿童，给儿童以慈母般的关怀；要尊重儿童，给他们以适当的教育。她认为，学前教育要保护儿童的身心健康，教育儿童养成良好的卫生习惯；要注意培养儿童的感染力、观察力和创造力；要通过必要的共同生活、活动、游戏和劳动，培养儿童热爱集体、友爱互助等初步的道德品质。另外，克鲁普斯卡娅还特别强调要培养儿童的独立自主精神。
　　克鲁普斯卡娅强调对儿童进行教育要讲究方法。她认为游戏在儿童教育中起着重要作用，认为游戏是儿童生活的基础，是童年生活幸福的主要条件。游戏可以锻炼儿童的身体，发展他们的劳动技巧，还有助于培养儿童的注意力、观察力、克服困难的毅力和集体主义精神，以及遵守纪律的习惯。因此，幼儿教育工作者要重视游戏的作用，为儿童选择合适的游戏并对儿童的游戏进行认真的指导。
　　克鲁普斯卡娅对资产阶级的学前教育进行了尖锐地批判，对其阶级实质进行了深刻的揭露。她指出，资产阶级的学前教育，其"国民"幼儿园，完全按照地主资本家的要求和愿望去教育儿童，使劳动者的子女长大成人后为资产阶级的统治服务。克鲁普斯卡娅提出社会主义国家的学前教育要采取各种措施扩大托儿所、幼儿园网，要设立幼儿园夜班组、街心花园和公园的儿童游戏场，还要在工人俱乐部里设立儿童室。她还提出要发动社会团体、工厂、企业等参与到学前教育中来，以最大限度地使劳动者的子女都受到良好的学前教育。
　　克鲁普斯卡娅在其光辉的一生中，用了很多时间和精力，从事共产主义教育理论的研究工作和教育实践活动，对前苏联教育理论的建设和教育事业的发展，均做出了历史性的巨大贡献。

　　三、马卡连柯的教育思想
　　马卡连柯（1888-1939）是前苏联当代著名教育实践家和教育理论家。他一生从事教育工作，把帕夫雷什中学作为他教育实践的场所和进行教育科学研究的园地，积累了极其丰富的教育经验并写下了大量的教育著作，他先后完成了三部教育文化著作：《教育诗篇》、《父母必读》、《塔上旗》。此外，他还撰写了一系列重要的教育论文，如《党的事业》、《教育的目的》、《苏维埃学校和教育问题》、《儿童教育讲座》等。
　　1.论教育目的
　　马卡连柯十分重视教育目的的研究。在他看来，教师如果不向自己提出一定的教育目的，他就没有权利进行教育工作。因此，教育目的是他首先要解决的一个问题。
　　马卡连柯认为，教育目的的制定应以下述两个方面为依据。
　　首先，教育目的要以社会政治需要为依据。马卡连柯从马克思主义基本原理出发，认为教育目的不可脱离一定的社会历史背景。他指出，教育目的"是从我们社会需要，从苏维埃人民的意向，从我们革命的目的和任务，以及我们斗争的目的和任务里产生的" "只有根据社会的要求，根据它的需要才能规定出教育的目的。"