第二节 柏拉图的教育思想

　　柏拉图（前427--前347）是古希腊著名的哲学家、思想家和教育家。他是苏格拉底的学生。公元前386年在雅典创办了“阿卡德米”学园，培养出了很多有学术成就的学生。在西方教育史上，其代表作《理想国》和卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为教育思想发展的里程碑。他的教育思想比较丰富，我们择其主要内容加以介绍。

一、《理想国》中的教育思想

　　柏拉图是客观唯心主义者，他认为世界由理念世界和现象世界组成，理念世界是真实的、永恒的、现象世界是不真实的、不稳定的。人们所要认识的是由理念组成的理念世界。认识不是对物质世界的感受，而是对理念世界的回忆，学习就是回忆人头脑中固有的理念。在柏拉图设想的《理想国》中，存在着“神……用不同的东西……造出来的”三种人：即金质的人、银质的人和铁质的人。金质的人理性发达，应该成为上层统治者；银质的人意志刚强，好勇爱斗，应该成为军人或中下层统治阶级；铁质的人以贪欲为特征，是普通的工、农、商业劳动者。这四种人依其天性做适合自己的工作，并能各司其职，协调共济，这就构成了理想国家。但要实现理想国家，柏拉图认为还要对这些人施以良好的教育，只有通过教育，才能使人成为“有理性的人”。
　　柏拉图受斯巴达和雅典教育实践的影响，设计出一种层层淘汰的“金字塔”式的教育制度，其教育的最高目标是培养出“金字塔”顶峰的哲学家兼政治家--哲学王。
　　柏拉图特别重视儿童早期教育，提出了胎教的理论。儿童出生后至3岁在家中由经过精心挑选的女仆代替国家护养，不让儿童接触奴隶。3至6岁的儿童要被送到附设在神庙附近的儿童游乐场，在国家“委派”的女公民的监督下接受教育。其主要的内容是讲故事、唱歌、做游戏。但歌词、曲调、故事的内容都要经过检查。儿童的游戏和政治的稳定与否有很大关系，因此，儿童的游戏 、方式、内容要进行很好的安排。6岁以后，男女儿童分开居住、生活。7岁至17岁的儿童都要接受普通教育。国家为青少年开办文法学校、弦琴学校、体操学校，学习内容有阅读、书写、计算、唱歌、音乐以及体操、骑马、射箭等体育训练项目。这个阶段的任务是进行情感教育，使儿童形成节制的美德。18至20岁的青年受两年军事训练，20岁时接受筛选，大多数人被断定是军人的材料，就编入军营，以此为终生职务。少数被认为是才智优异的青年再接受十年教育，学习算术、几何、天文、音乐等知识。