第五节 俄国近代教育制度

　　17世纪中叶，乌克兰并入俄国，使俄国变成了幅员辽阔的大国。但俄国的经济发展比西欧各国都要落后得多。1861年沙皇政府废除农奴制度，成为俄国从封建生产方式向资本主义生产方式过渡的转折点。此后，俄国工业急剧增长，农业经济也纳入资本主义轨道。19世纪70年代开始，在国际工人运动的影响下，俄国进行了无产阶级革命，并于1917年11月7日取得了十月社会主义革命的伟大胜利。俄国教育的发展是和上述的政治、经济、革命斗争形式分不开的。

　　一、 彼得一世的教育改革

　　17世纪中期以后，俄国在莫斯科公国的名义下统一起来，政治上趋于巩固，手工业也日益得到发展，俄国国内形成了统一的市场，与西欧的联系也大大加强了，这些政治经济条件都有助于文化教育事业的发展。18世纪初，沙皇统治者彼得一世为了改变俄国的落后状况，在考察欧洲各国后，对俄国进行了多方面的改革，在奖励工商、修建工厂、发展国内外贸易、建立正规陆、海军以打通海上航路的同时，对教育领域也进行了一系列的改革。彼得一世教育改革的主要内容包括实科性质学校的创建、调整初等义务教育结构以及建立科学院等。
　　创建实科性质的学校（特别是有关军事技术的专门学校）是彼得一世教育改革的重要措施。1701年，为培养军事和工业部门的各种专门人才，彼得一世创办了一所著名的实科学校，设有数学、天文学、地理常识、测量学、航海学等课程；为了培养军医，彼得一世1707年在莫斯科设立了外科医学校；为了培养工程人员，1712年在彼得堡和莫斯科等地先后开设了炮兵学校和工程学校；为了培养外语人才，彼得一世还在一些城市开办了外语学校；此外，俄国在这一时期还先后设立了航海学校和矿业学校等。
　　在初等义务教育上，彼得一世也采取了很多措施，进行举办普通国立学校的尝试。1714年，他给各教区发出了开办计算学校的命令。计算学校的教学内容以世俗知识为主，除了教学生识字和书写以外，尤其重视数学学科的教学。另外，彼得一世时期还开办了一些初级俄语学校，并要求贵族对其子女进行教育。
　　为培养本国的高级人才，彼得一世还提出了建立科学院的设想，并在其晚年为成立俄国科学院做了一些准备工作，草拟了章程。章程规定，要创办科学院附设的大学和中学，要求应聘到科学院工作的外籍学者一面从事研究，一面进行教学。彼得一世逝世后不久，俄国科学院就在彼得堡成立了，为了使科学院造就出本国的专家和学者，科学院特地附设了大学和文科中学，文科中学专门为大学提供新生。按照最初的规定，大多数新建的学校都放宽了阶级限制，并未明确规定只有哪个阶层的人才能进入哪种学校。但是，彼得一世死后，