课 程 导 航

※ 前慕贫
    3．20世纪70年代的教育立法
    1969年，苏联把初等学校4年制改为3年制。1972年6月20日、6月23日和7月18日，分别通过了《关于完成向青年普及中等教育的过渡和进一步发展普通学校的决议》、《关于进一步改进职业经验体系的决定》、《关于进一步改进全国高等教育的措施的决议》。这三项决议强调必须完成向普及普通中学教育过渡的重要性以及如期编写出反映现代科学和生产水平的标准教科书的必要性；扩大、加强中等职业技术学校，提高职业技术教育体系的职业教育和普通中等教育水平；采取措施努力提高学校的理论和专业知识水平，使之符合现代科学和生产要求。这三个文件也为1973年的教育立法作了一定的准备。
    1973年7月19日，苏联通过了《苏联各加盟共和国国民教育立法纲要》，是对60年代中期以来的一系列改革和措施以法律的形式加以肯定，并对苏联的国民教育制度、培养目标、高等学校的主要任务等都做了规定。
　　4．1977年以后的教育改革
    1977年12月22日，苏联通过了《关于进一步完善普通学校学生的教学、教育和劳动训练的决议》。决议针对中学毕业生在走向生活时缺乏应有的劳动训练，确立普通中学是统一的劳动综合技术学校，普通中学的主要任务是使学生掌握深刻的科学基础知识和在国民经济部门工作的劳动技能。要求改进和加强劳动教育与教学，使劳动教育与教学在广泛的综合技术教育的基础上进行。
　　1984年4月，苏联通过了《普通学校和职业学校改革的基本方针》。《基本方针》强调劳动教育和职业教育是培养人全面和谐发展的一个不可缺少的因素，而且也是满足国民经济对劳力资源需求的重要手段；对儿童的入学年龄提出要求，逐渐实现由儿童7岁入学向6岁入学过渡；普通学校的学制由10年制改为11年制，延长的一年时间加在小学阶段，使初等学校由3年延长为4年，以加强小学教育；《基本方针》还对普通教育与职业教育提出了具体的意见，普通教育必须使青年学习不可缺少的高水平的知识，同时还必须使其具有走向生活从事劳动的本领和态度。
　　1987年3月21日，苏联公布了《苏联高等教育和中等专业教育改革的基本方针》。苏联的高等学校和中等专业学校毕业生在数量和质量上已基本满足了国民经济各部门和行业的需求，但高等和中等学校的教学和教育水平仍然不能适应科学技术和国民经济迅猛发展的需要。因此，苏联政府开始把注意力转到高等教育上来。首先提出了高等教育总存在的缺点和问题，并针对这些缺点和问题，在教学过程的组织、专业调整、政治思想教育、科研工作、师资队伍建设等几方面提出了具体的要求。
    苏联走过了近八十年的风雨历程，它的教育也在这几十年经历了种种变革，在这一教育改革发展的过程中，尽管出现了一些缺点和问题，但是苏联同样提高了人民的文化素养，并实现了西方先进国家用几百年时间所实现的教育现代化的任务，苏联在教育上所取得的成就和所遭受的挫折都是各国教育工作者和政府所应吸收和借鉴的
练 习： 1. 了解前苏联1958年的教育改革，联系我国50年代的教育实际，将二者进行对照。
作 业： 1.试评述20世纪20年代至30年代苏联普通教育改革的经验和教训。
　　　　2.二战后苏联进行了哪些大的教育改革，其主要内容是什么？
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