(2)3-7岁的幼儿期的教育
    幼儿期是福禄倍尔学前教育理论研究的重点，他认为，这一时期"真正的人的教育就开始了"，所以父母和教育者对幼儿应该多注意其"心智"的发展，"训练"应该代替养护居于首要地位。随着感觉进一步发展，教育的一个重要内容是发展儿童的语言和通过游戏来发展其体力和智力。游戏是福禄倍尔幼儿教育体系中的重要内容，因为它为幼儿提供了进行自我活动的条件，所以也是主要的教育手段。游戏对于幼小的孩子，具有增强体力的作用，随着幼儿年龄的增长，游戏愈来愈显示其促进智力与品德发展的作用。他还强调共同游戏的重要性，认为它对于形成幼儿的节制、友爱、勇敢等良好品质十分有益。通过长期研究，福禄倍尔为幼儿编制了多种游戏活动及玩具--恩物。
　　总之，福禄倍尔的发展性教育原则修正了裴斯泰洛齐机械论的心理学观点，更深入地揭示了儿童心理及其发展的本质规定性，推动了教育心理学化的发展。同时，在对儿童心理研究分析基础上提出的幼儿教育理论等对后世的影响也很久远。
　　教育心理学化的思想成为人的和谐发展理论、要素教育论、简化教学方法和初等教育各利、教学方法的理论基础，使教育家开始自觉地把教育教学建立在心理学的基础上，形成了欧洲的教育心理学化运动。

练习题：
1． 简述裴斯泰洛齐的教育思想
2． 简述赫尔巴特的教育思想
3． 简述福禄倍尔的教育思想
作业题：
1． 简述教育心理学化思想极其对现代教育的影响