 |
名词:终身教育 |
|
|
|
终身教育
终身教育是本世纪60年代开始流行的一种国际教育思潮。1970年，联合国教科文组织秘书处成员-保罗．朗格朗（PaulLengrand）出版了《终身教育导论》一书。1972年，联合国教科文组织又编著了《学会生存》，提出"学习化社会"的概念，并把终身教育作为学习化社会的基石。1996年，联合国教科文组织成立的以"思考21世纪的教育与学习"为主要任务的"21世纪教育委员会"，在题为《教育：财富蕴藏其中》的报告中，把"终身教育"列在该报告的"原则"部分之中,强调终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。这三本书的出版使终身教育成为指导当代教育理论和实践的主流理念。保尔．朗格朗认为，终身教育是与有限的学校教育相对的，它贯穿着个人从出生到死亡的整个过程，影响着学习者生活的所有方面，是一个全面的、连续的过程，终身教育将利用一切教育资源。
在谈到终身教育时，人们常常被提醒终身教育不等于成人教育、继续教育、连续教育、以人的存在为核心的人道主义教育、个别化教育等。这对于全面理解终身教育的涵义无疑是必要的。但是，我们又要看到它与它们之间确实存在着密切的联系。这种联系体现在终身教育试图以一种新的教育模式去包容、实现一切教育要求，使教育进入一个新纪元。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
