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奴隶社会时期，由于生产力水平的提高，促进了社会的发展和文明的进步，使得教育的内容更丰富，方法更完善，出现了人类最早的学校，教育制度也逐步形成并且得到了不断发展。本章详细而系统的介绍了古代东方国家、古代希腊、古代罗马的教育制度。 |
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1．了解并掌握古代东方文明古国教育发展状况及其特点。
2．了解并掌握古代希腊的教育发展状况及其特点。
3．了解并掌握古代东方文明古国教育发展状况及其特点。
4． 了解并掌握东西方文化融合对希腊化教育的影响。
5．了解并掌握基督教对罗马教育的影响。 |
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1．了解古代各主要东方文明古国的教育内容、教育方法、教育管理。
2．比较分析几个古代主要东方文明古国的教育制度的异同。 |
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| 推荐阅读 |
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1. 王天一等著：《外国教育史》（上），北京师范大学出版社1996年版。
2. 曹孚等编：《外国古代教育史》，人民教育出版社1981年第一版。
3. 吴式颖主编：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年8月第一版。
4. 滕大春主编：《外国教育通史》（第一卷），山东教育出版社，1993年第一版。
5．袁锐锷，张季娟．《外国教育史纲》广州：广东高等教育出版社，1998
6．吴式颖、任钟印主编：《外国教育思想通史》（第一卷、第二卷），湖南教育出版社，2002年版 |
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| 参考文献 |
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1. 王天一等著：《外国教育史》（上），北京师范大学出版社1996年版。
2. 曹孚等编：《外国古代教育史》，人民教育出版社1981年第一版。
3. 吴式颖主编：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年8月第一版。
4. 滕大春主编：《外国教育通史》（第一卷），山东教育出版社，1993年第一版。
5．袁锐锷，张季娟．《外国教育史纲》广州：广东高等教育出版社，1998
6．吴式颖、任钟印主编：《外国教育思想通史》（第一卷、第二卷），湖南教育出版社，2002年版 |
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第一章 外国古代教育制度