课程简介
一、课程性质
本课程是高中起点专科思想政治教育专业的专业必修课课。通过本课程的学习，可以帮助学生了解国际政治学的涵盖范围、研究重点、理论体系，使学生对当今国际社会发生的一些重大、热点或焦点问题有一个更准确的理解，并洞悉事件背后的深层次内涵。通过课程的文本及拓展资源学习，使学生对在国际社会形成与发展的历史过程中发生的重要事件有所掌握，丰富学生的人生观、历史观；拓展学生的视野和思路，培养学生客观、理性的思维能力，为进一步学习其他知识打下坚实基础。
二、课程设计指导思想
（一）选取符合学生特点的教学资料，以准确、清晰地语言丰富教学内容；
（二）通过简单明快的教学方法，利用学生喜闻乐见的事例对教学内容加以讲解；
（三）展现国际政治学教学特色，拓展学生思维；
（四）尽可能运用多种教学方式，采取课程内容与拓展资源紧密相联的方式丰富学生的学习生活；
（五）运用丰富的授课内容与通俗易懂的课后习题相结合的方法减轻学生的学习压力，让学生对本专业更感兴趣；
（六）课程支持做到尽量细化与人性化，使学生操作更加便利。
三、课程特色
（一）课程结构安排合理、内容充实全面
国际政治学作为在国内起步较晚，但发展较快的一门新兴学科，近年来不断受到各方面的重视和关心。国际政治学的研究也从刚起步时的模仿与照搬逐渐走向了建设完整的中国国际政治学体系之路。而作为高起专的一门专业课，就要求即考虑授课学生的实际情况，又要用尽可能合理和全面的教学内容介绍清楚这门课。因此，我们对相应的国际政治学教材做了适当的筛选、调整、整理与完善等工作，在前人努力的基础上重新梳理了该门课程的结构，使这门课程的内容符合以上要求。并根据国际政治学的特点，选取了大量的课外资源，用以丰富教学内容，加强学生对国际政治的认识，以及弥补专业本身的稍显枯燥。
（二）参考教材选取得当，内容通俗易懂
由于本课程尚无正式面对高起专学生的教材，因此，课题组精心在现有国内国际政治专业的基础教材中挑选内容合理、语言准确且通俗易懂、资料详实丰富的教材作为学生的参考教材。学生通过阅读教材并与课程的相关资料及讲解相配合，可以很好地完成教学计划。
本课程在内容设计中参考了胡宗山老师著的《国际政治学基础》和陈岳老师著的《国际政治学概论》等教材，特此致谢。
（三）课程内容紧贴国际时事，增强学生时代责任感
国际政治学特殊的学科体系与知识结构，决定了这门课程的教学方式一定是紧贴国际时事进行的。课程中涉及了大量的国际时事，并且在拓展资源中又对相关事件或要素进行了详尽讲解。这些事件紧贴国际政治学的专业知识，使学生在学习过程中不知不觉拓展了视野，丰富了对于国际社会的认识，并体验了用国际政治学特有的理性思维视角对国际时事发生的原因进行思考的过程，增强了学生的时代责任感。
（四）教学设计适合学生实现业余网络学习
1.知识内容模块化，学习步调适应高起专学生业余学习的需要。本课以传统章节为单位，但每一节作为一个学习模块，其学习时间为45分钟，学习完成后马上进入相应的练习及学习测评，学生可以立竿见影看到学习效果，这将在无形中鼓励学生继续学习。
2.全程导学、流程简易，便于学生自学。在课程的每一章里设计了相应的学习指导环节，同时还设置了“知识结构图”、“学习方法指导”等帮助学习者更好的使用网络课程和进行课程学习。
3.通过学习进度统计使学生随时了解自己在学习过程中所处的位置；通过“学习论坛”、“我的空间”等强化同学之间的交流协作，减少远程学习中的孤独感；通过在线答疑、留言信息等支持手段，方便师生互动，及时解决学生在学习中遇到的困难。
四、内容简介
本课程针对高起专学生的特点与授课需要重新整理并建立了完整的教学结构。从文本内容上看，课程系统地介绍了国际政治研究的两个主要层次，即国际政治的现状问题与国际关系理论，并在其中相应插入国际关系史基本常识。使学生学习后能够对国际政治这门专业的三个主要研究方向都有一个大致掌握。结构上课程采用了主线与分支并存，主线带动分支的方式设计，课程共分为八章二十四节，每节课设计时间约45分钟。章节之间衔接自然合理，使学生更容易理清学习思路。从拓展资源上看，本课程选取了大量详实的资料，从事件发展的起因、过程、结果、影响等多方面入手，丰富文本内容无法完成的内容。文本与资源的结合恰当合理，更好地体现了网络课程的优势。