被体罚的学生能否要求精神赔偿
　

小雷原系徐州矿务集团第一中学初二乙班学生。2005年11月1日下午语文课期间，因小雷喊叫其他同学绰号，扰乱了课堂纪律，教师张学文对其进行了体罚，造成小雷右颞顶部及右下颌软组织轻度挫伤。次日，小雷的家长到学校交涉，张学文当面向小雷及其家长赔礼道歉，学校在支付小雷的医疗费264.3元后，并按照小雷家长的要求于11月3日将小雷由初二乙班转至张学文任班主任的初二丙班。 同年11月15日，学校对张学文进行了通报批评，并作出“该同志本学期绩效工资不能评为一等，由此产生的其他后果由本人承担”的决定。 11月16日，小雷因在期中考试时作弊，被学校通报批评。后经其家长与学校交涉，小雷转至徐州市第三十一中学就读。 2006年4月12日，小雷诉至徐州市泉山区法院法院，以其受到学校体罚为由，要求判令学校及张学文赔偿精神损害抚慰金600元。 （资料来源：中国法院网讯http://www.nmglawyer.com/Article/2778.html）

在本案中，无论小雷犯有何种过错，被告以体罚的形式来教育学生确属不当，应当承当相应的责任。最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》规定：因侵权致人精神损害，但未造成严重后果，受害人请求精神损害赔偿的，一般不予支持。小雷要求被告赔偿精神损害抚慰金的诉讼请求应否得到支持，关键在于被告的行为是否对小雷造成了严重后果。小雷虽提交了成绩单以其成绩下降为由主张造成了严重后果，但由于学生的成绩可能会受到多种因素的影响，该证据不能充分证实其主张，故小雷要求被告赔偿精神损害抚慰金的要求不符合司法解释的规定。另一方面，体罚事件发生后，学校已经责令张学文对小雷及其家长赔礼道歉，学校亦对张学文进行了通报批评，其影响已消除。故小雷的诉讼请求没有事实和法律依据，依法应不予支持。