第一节 促进物理教学改革的运动
一、大众教育与精英教育
教育是侧重于追求知识的掌握及技能的训练；还是以学生利益为中心，更多地考虑学生的发展；或是以社会发展的需求为主，培养适应不同行业需要的公民，这是教育者必须要考虑的问题。实际上教育不应该只局限于一个方面，而应是这三者的有机结合。
当前的应试教育体制下的物理教学一直以学科为中心，以培养科学家为价值取向。
知识经济时代，新知识高速涌现，知识的更新期将越来越短，信息量成倍增加，社会需要的知识和学校的教学内容都要不断更新；学生不可能在学校学会所有的知识，教师也不可能预见学生今后可能遇到的一切问题。
我国新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目标是“培养全体学生的科学素养”；高中阶段物理教育培养目标则是“进一步提高全民科学素质，满足学生的发展需求”。