第八章 青年初期心理的发展

　　一、选择题
　　答案：1.C　2.A　3.D

　　二、简答题
　　1. 青年初期的一般特征
　　答：第一，在身体形态方面，青年初期个体的各项形态指标先后出现增长速度减慢、年增长值减少的趋势。在体内器官成熟和机能方面，此时个体的心脏机能加强，肺活量增大，肺的发育进入成熟阶段。
　　第二，当此阶段结束时，青年比少年更关心国家大事，对政治问题逐渐感兴趣，开始认真思考社会问题。
　　第三，开始考虑如何选择未来的学业和生活道路。

　　2. 青年初期认知发展的特点
　　答：（1）抽象逻辑思维发展的特点：青年初期个体的抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性；形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展；抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
　　（2）形式逻辑思维的发展特点：概念的发展；推理能力的发展；运用逻辑法则能力的发展
　　（3）辩证逻辑思维的发展：初中一年级学生已经开始掌握辩证逻辑的各种形式，但水平还较低；初中三年级学生的辩证逻辑思维则处于迅速发展的阶段，这是思维发展的一个重要转折时期；高中学生的辩证逻辑思维已占优势地位。

　　3. 青年初期自我意识发展的特点
　　答：第一，自我意识中独立意向的发展。青年人已完全意识到自己是一个独立的个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。与少年期不同的是，这时独立性的要求是建立在与成人和睦相处基础上的。
　　第二，意识成分的分化。青年初期学生在心理上把自我分成了“理想的自我”和“现实的自我”两个部分，他们能够按照“理想的自我”去要求调控“现实中的自我”，但有时也出现矛盾。在青年前期结束以前，男女青年都已经晓得自己人格特质的优点及缺点，他们以朋友也具有的类似的特征来互相评价，他们也晓得人格在社交关系上的重要性。所以，为了获得社会的接受，他们有很强的动机想改善自己的人格。在这方面，青年必须有确切的自我概念，并且要能接受这个概念。卫利曾说：“在刚进入青年期时，青年多多少少已经有很精确的印象，了解社会文化要求他成为什么样的人物，所以，这时候主要是如何引导生命达到这个理想中的自我。
　　第三，强烈地关心着自己的个性成长。青年初期的学生十分关心自己在个性方面的优缺点，对别人或自己进行评价时，也特别重视个性方面的特点。
　　第四，有很强的自尊心。自尊心是社会评价与个人的自尊需要之间相互关系的反映。自尊需要包括要求独立，自由，自信，被人认同，对成就、地位、名誉的向往等。
　　第五，道德意识高度发展。学龄期儿童已经初步懂得了一些道德准则与道德观念。进入青少年期以后，由于接触的范围和自我道德实践经验的不断扩大，他们所掌握的道德准则不仅数量上增加，而且越来越深刻。在道德情感中直觉式情感减少，伦理道德式情感体验开始占优势。道德理想更为现实，道德意识在道德行为中的作用日益加强。