第五节 现代认知学派的心理发展观

　　二、关于儿童认知发展机制的观点
　　现代认知心理学对个体认知发展机制的的分析更多的是集中在微观的层面上，不主张用一种统一变化机制来解释儿童认知的发展。他们认为，在个体的认知结构中存在的加工系统不是单一的，而是多重的，每种加工系统都有其自身的变化机制。他们主张对不同的认知过程的变化机制进行深入的分析，从而了解儿童每一种认知能力是如何发展变化的。
　　例如，凯斯(case，1985)提出了一种与儿童认知加工的有效性相关的变化机制。他将个体的心理能量分成储存空间和操作空间。储存空间指的是用以储存信息的空间范围和所储存的信息容量；操作空间指的是在进行具体的认知操作时所需的空间。凯斯认为，随着个体储存空间的逐渐增大和操作空间的逐渐缩小，儿童对信息加工的能力便获得了提高。他认为，与信息加工有关的心理空间的变化是构成儿 童认知发展的机制之一。