第五节 现代认知学派的心理发展观

　　三、关于儿童认知发展阶段的观点
　　虽然有些现代认知心理学家也承认儿童认知发展具有阶段性(如凯斯)，但大多数人更强调儿童认知发展的不平衡性。他们认为，儿童对不同信息的加工、组织和解释，是依据不同的原则进行的，其水平是不一样的，同一个儿童在不同的认知领域的认知表现会不一样。他们认为，用水平来描述儿童认知发展的渐进性比用阶段来描述突变性似乎更符合儿童认知发展的实际。