第三节 青年初期个性的发展

　　三、自治需求
　　青年的自治需求主要体现在行为、情感及道德评价等方面。在行为上，他们要独立体验和选择个人喜好；在道德评价上，则希望能以自己的评价标准为依据，独立评价自己及他人的行为和社会事件。
　　1．自治需求的表现
　　（1）与父母的关系
　　从青春期开始，子女与父母的关系出现了一些消极性的变化，少年们在心理上减少了对父母的依赖，增加了反抗情绪。进入青年初期后，父母们开始发现，自己的孩子已不再是小孩子了，所以给他们较高的特权，同时也要求他们承担一定的责任和工作。到青年初期，个体也开始能以较冷静成熟的态度来对待父母。虽然青年仍反对父母过多的干涉，但与父母的直接冲突已大大减少，他们更希望与父母站在一个同等的位置上讨论和决定某些问题，希望能与父母和睦相处。
　　（2）选择职业和学业
　　选择职业和学业，确定未来的生活道路，是青年初期的一个重要任务。大部分青年人在选择中体现出了一定的自主性。他们首先能对自己的兴趣、能力、适应性等方面的内容作出评估，再根据现实的一些条件进行选择，在这一过程中，他们也能够接受父母的指导。
　　（3）对现实社会的态度
　　青年初期是处于理想主义阶段。一方面，他们对社会和人生的期望都带有理想主义的色彩，对现实中存在的问题极为敏感，产生强烈的不满情绪；另一方面，由于他们对问题的观察和分析还带有片面性和表面性，在思想认识上容易出现偏颇或绝对化的情况。
　　2．影响青年初期个体产生自治需求的因素
　　青年在自治需求和表现强度上存在着个体差异，这主要由以下几方面的因素决定：
　　（1）认知水平
　　它包括个体思维品质的特点和智力发展的程度，如具有较强思维批判性的青年往往具有较强的自治需求。
　　（2）性格特点
　　那些性格外向、性情坚强的青年人常表现出更明显的自治倾向。
　　（3）家庭教育方式
　　父母的教育方式过于专制，或父母过于保护的教育方式都会使青年人产生较强烈的自治要求。
　　（4）心理成熟水平
　　心理成熟水平较低的青年人的自治需求较弱，反之则较强。
　　总之，经过约18年左右的发展，个体在生理和心理上已达到成熟，开始享有公民的权力和义务，开始成人式的学习和生活，但其发展任务尚未结束，还要经过成年期和老年期等。