第五章 幼儿期心理的发展

　　[1] 王海珊 冯晓霞《3～6岁幼儿言语目的性的发展特点》学前教育研究2007年第07-08期
　　[2] 邢少颖 贾宏燕《关于幼儿性别角色发展的研究》山西大学师范学院学报 2001年第4期
　　[3] 陈殿玲 李玉杰 《关于幼儿右脑开发与言语发展的实验研究报告》 教育探索 2001年第12期
　　[4] 《幼儿自主游戏中教师介入的时机及策略》 幼教博览
　　[5] 连红杰 《浅谈对幼儿早期言语教育的必要性》基础教育
　　[6] 王霰 《倾听幼儿表达对幼儿口语发展的影响》经验交流
　　[7] 许杏花 《试论幼儿口语表达能力的发展》教学与管理 2003年2月
　　[8] 乐元芬 《试述游戏在幼儿发展中的地位及作用》高等函授学报 2005年10月
　　[9] 王琼 《谈谈幼儿情绪识别能力的培养》心理康乐
　　[10] 李娜《幼儿的游戏一言语和假想的游戏伙伴》
　　[11] 郭贞美 吴康敏 杨速旷 姬巧云 《幼儿气质的相关因素研究》 国儿童保健杂志2003年4月第11卷第2期
　　[12] 子彩霞 《幼儿游戏的理论和发展》理论探索
　　[13] 抓住孩子动作发展的敏感期