案例：“猪孩”王显凤
　　1984年夏，辽宁省鞍山市报社发表了一篇《锅柽子村发现猪孩》引起了社会的广泛关注。由此，一场对“猪孩”的教育开始了。
　　“猪孩”王显凤1974年12月23日出生在辽宁省台安县高力房镇锅柽子村一个特殊的家庭中。她的母亲因早年患大脑炎而导致痴呆，属中度残疾；她的父亲是聋哑人。王显凤出生后，由于母亲无法照顾她，父亲又忙于每天的农活，她整天饥一顿饱一顿的，经常饿得哇哇大哭。当王显凤会爬以后，便开始摸索着四处找东西吃。有一天她不知不觉爬进一窝刚出生不久的猪崽儿中间，本能地与小猪崽儿一起拱在母猪肚皮下吃起奶来。母猪似乎把这个外来的“孩子”当成自己的孩子了。小显凤吃饱喝足后，和小猪崽儿一起偎在母猪的怀抱中取暖睡觉。晚上，父亲干完农活回来开始四处寻找王显凤，最后发现她在猪窝里不哭不闹地安静地睡着了。父亲把她抱回了炕上。谁知，第二天小显风又回到了母猪身边。虽然后来她的父亲和村邻们极力地帮助他改变这种生活状况，但是，王显凤似乎更加适应猪的生活了而不愿意回到正常人的生活。
　　1984年夏，王显风的远房亲属来到他家，看到了王显凤的现状后把这件事情通告了当地媒体，希望能得到社会的帮助，为王显风寻一条出路。此事一经报道，立即引起了社会各界的广泛关注。
　　“猪孩”王显风实在是一个太特殊的孩子。10年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了她心理的严重畸形。当时，对她进行的科学检验和心理测量的结论令人沮丧。据一位一直跟踪王显风从事研究工作的工作人员回忆说，当时这个11岁的“猪孩”感知世界混沌一片，没有大小、上下、颜色、数等的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极为原始简单，只有怨、惧、乐，却没有悲伤。据测量表明，她的智商为39，而作为正常的生活基本自理人的智商最低应该是70。
　　中国医科大学组织了9人的“猪孩”考察组，鞍山市社会福利部门、鞍山市心理研究所决定免费为其进行治疗和教育。工作人员把“猪孩”从肮脏的猪圈带到美丽的大海、巍峨的高山、喧闹的街道开眼界、长见识，让她一步步熟悉新的社会环境，培养她衣食住行的生存能力，但是由于“猪孩”王显凤与猪接触时间太长，每当她面对新鲜事物时总是茫然无知地表示惊讶、兴奋，或是惬意地发出猪的哼哼声。全国教育系统先进教师姜云香把王显凤领回自己的家中，采用特殊引导的教育方法帮助“猪孩”王显风认字、计算，培养独立生活的能力。7年后，经过全面科学的测定：王显凤的智力相当于小学二三年级水平，她的智商也从39的重度智残，达到69，接近于70正常人的最低水准，而她的社会交往能力基本达到了正常人水平。
　　案例点评：通过“猪孩”王显凤的例子可以说明，人的意识不仅是自然界长期发展的产物，更主要的是社会的产物。离开了社会、离开了社会中的劳动就不可能形成人的社会意识。