1．幼儿园文学作品活动是一个系列活动。
2．幼儿园文学作品教育发展的是儿童的完整语言。
3．文学作品学习活动应与其他教育活动有机地结合起来。
二、幼儿园文学作品学习活动在培养儿童对文学作品的态度方面应确定哪些目标？
(参考答案)
1．乐意聆听和阅读文学作品。
2．对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣。
3．积极参与各种文学活动。
三、幼儿园文学作品学习活动在培养儿童对文学作品理解和想象方面应确定哪些目标？
(参考答案)
1．理解作品的主要内容，包括人物、情节、作品的情感，在此基础上理解作品的主题和表现形式。
2．运用恰当的言语、绘画、动作等形式表现自己对作品的理解。
3．在原有作品的基础上充分利用想象力仿编、改编、创编诗歌、散文或续编故事结尾。
1．创设情境为引出文学作品作铺垫。
2．理解、体验文学作品。
3．运用想象进行创造性的仿编或创编。
五、儿童可以理解和欣赏的童话、故事应具有哪些特点？
(参考答案)
1．题材广阔、主题明确而有意义。
2．结构完整、情节具体、清新。
3．时代气息和传统内容相结合。
4．反映各年龄班儿童的特点。
1．创设情境为引出童话、故事做铺垫。
2．理解作品的主要内容和主要特色。
3．复述或创编、续编故事。
第一，复述故事应发挥儿童的积极性和创造性。
第二，复述时自始至终都要注意保护儿童的复述愿望和自信心。
第三，复述故事的形式应多种多样。
1．作品要符合儿童已有的经验水平。
2．作品题材广泛。
3．作品构思巧妙、想象合乎逻辑。
1．积累必要的知识经验。
2．创设情境为引出诗歌、散文作铺垫。
3．初步理解诗歌、散文的含义。
4．深入理解诗歌、散文的内涵。
5．迁移诗歌、散文的内容。
十一、名词解释
幼儿园文学作品学习活动：是以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动，是从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会。
儿童诗歌：是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗等，其特点为：语言精练、想象丰富、有优美的韵律和节奏、极富童真、童趣。
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第七章
幼儿园文学作品学习活动的设计
