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蒙台梭利 |
 蒙台梭利，M.
Maria Montessori (1870～1952) 意大利医生、教育家。意大利第一个获得医学学位 的妇女。曾任精神病院临床助理医师。在研究和诊疗残
疾和低常儿童的实践中，她对儿童教育发生了兴趣。她 通过实验，使低常和残疾儿童通过了小学各科考试。这 曾引起意大利教育当局的重视。她认为适用于低常和残
疾儿童的教学方法，也适用于正常儿童。于是她便力图 以生理学、心理学及医学为基础，用自然科学的直接观 察的研究方法，建立对正常儿童进行教育的“科学的教
育学”。 1907年，她开办了第一所幼儿学校，名为“儿童之 家”，招收3～6岁的贫苦儿童。1909年写出第一本著作 《蒙台梭利法》，全面阐述了她的教育主张及在“儿童
之家”实施的教育方法。后进行补充、修订,改名为《对 儿童的发现》。她的工作在国内外引起了人们的注意,有 些地方组织了“蒙台梭利协会”，开办了“蒙台梭利学
校”。 蒙台梭利认为儿童具有天赋的潜能，处在不断成长 和发展的状态；他们从内在需要出发，依靠天然的求知 心理和敏感性，积极地吸取环境中的印象，形成自己的
个性并逐步发展为成熟的人。教育的基本任务是使每个 儿童的潜能在适宜的环境中得到自然发展的自由，成为 身心健康、 自信和有学习能力的“正常”
儿童。新的 教育学必须以了解儿童为基础,促进儿童个性的发展,不 能局限于传授知识。教师的职责在于提供符合儿童发展 规律的环境，帮助儿童实现自我教育，防止一切有损儿
童身心健康发展的、不必要的干涉。 蒙台梭利认为，儿童应当建立运动功能和感觉功能， 二者不能截然分开。她强调儿童的感官训练和肌肉练习。
她根据法国医生J.-M.-G.伊塔德和□.塞甘教育低常儿童 的方法，设计了一整套训练感觉活动的教具材料及发展 动作的器械和设备，使儿童在“有准备”的环境中，按
照严格的顺序,进行自动教育。她在后期着重研究3岁前 儿童的发展，强调教育应从婴儿初生便开始进行。 蒙台梭利一生从事教育工作，走访欧、美及印度等
国，宣传和实践她的主张，影响较广。她的主要著作还 有：《教育人类学》(1913)、《蒙台梭利手册》(1914)、 《高级蒙台梭利法》
(1917)、 《童年的秘密》(1936)、 《人的形成》(1949)及《吸收的心理》(1949)等。
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