模拟试题三
一. 填空:(每小题1分,共10分)
1.《教育改革法令》
2.希腊
3.教育补助金案
4.儿童
5.《论雄辩家》
6.《雄辩术原理》
7.《巴尔福教育法》
8.亚历山大利亚城
9.帝国时期
10.“泛智”的思想


二.单项选择:(每小题1分,共10分)
1.C
2.B
3.C
4.B
5.B
6.C
7.D
8.B
9.中世纪大学按学科分一般有以下四种学院:( )。
A.艺术、宗教、文法、历史 B.艺术、科学、文学、神学
C.文学、法学、医学、神学 D.文学、法学、科学、神学
10.C

三.名词解释:(每小题4分,共20分)
1公学: 也是一种文法学校,最初是因为学校由公众团体集资兴办,所定教学目的又在于提高公共教育水平和培养一般公职人员而得名,实际上它是一种私立学校。主要进行古典文科教学,很快发展为只限上层社会子弟才能入学,教育目的实际表现为培养未来的、具有特权的官吏和统治阶层人物。
2.《哈比法案》:为了满足现代化生产对各级各类劳动力的需要,培养多方面劳动力和技术人才,1975年法国议会通过了《法国学校体制现代化建议》(又称《哈比法案》),其重点是加强法国的职业教育。为了加强职业教育,对法国普通中小学学校教育管理体制,教学内容,教学方法等提出了改革措施。《哈比法案》代表了法国教育改革的正确方向,特别是在初中阶段,综合初中的设立使单轨制统一学校系统由小学延伸到初中,中小学课程改革的措施也体现了教育现代化、科学化的尝试。但又引发出新的矛盾,遭致社会的不满,而且法案的要求较高,难于在教育实践中实施。
3. 《理想国》:柏拉图的《理想国》是柏拉图的一部代表作,涉及他思想体系的各个方面,包括哲学、伦理、教育、文艺、政治等内容,但主要地是讨论所谓“正义国家”的问题。柏拉图生活的时代,希腊城邦开始发生危机,于是他留心于探索一个普遍性的问题:究竟定下一套什么样的原则,采取什么样的具体措施,才能够建立起称得上是理想的国家?这种国家在本质上既可以克服某些城邦(如雅典)所固有的“弊病”,又可以作为一切城邦(甚至外邦)理应仿效的“范型”。大概这就是柏拉图在殚心竭力地构造他的理想国家时,所面临和考虑的主要课题。

4.教育心理学化思想
教育学在逐步科学化的发展道路上,与心理学建立了联系乃是重要的一步。教育心理学化思想是由瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746— 1827)率先提出来的。1800年,他在《方法》一文中首次明确提出试图把教学与人的心智的本性、周围环境以及人与人的交往都协调起来。教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776—1841)得到发展。赫尔巴特明确提出, “教育学作为一门科学,是以伦理学和心理学为基础的。前者指明目的,后者指明途径、手段和障碍。”在教育心理学化思想的发展中,福禄倍尔(1782—1852)也提出了相关理论,丰富了其内容,为教育走向科学化作出了重要的贡献。
教育心理学化的思想成为人的和谐发展理论、要素教育论、简化教学方法和初等教育各利、教学方法的理论基础,使教育家开始自觉地把教育教学建立在心理学的基础上,形成了欧洲的教育心理学化运动。
5.国家教育思潮
国家教育思潮它形成于法国启蒙运动时期,在19世纪的德国得到较快的发展。法国启蒙运动时期的国家主义教育思想的主要特征是以追求新的“理想王国”为出发点,强调由国家办世俗教育、培养公民和推行义务教育。
国家教育思潮的基本主张是教育摆脱宗教的控制,改由国家世俗政权管理和领导;教育内容突破宗教经典的狭窄范围,把自然科学、社会科学的许多门类的知识纳入学校课程;在国家对教育领导的前提下允许宗教团体及私人办教育等等。

 

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