1983年，针对二、三年制高中和重点高中的不同情况，对中学化学大纲试行（草案）进行调整，提出了基本和较高两种不同程度要求的中学化学教学纲要，以减轻学生过重学习负担。1985年又调整了初中化学的教学要求，有的内容删或改为选学或常识性介绍，不做要求。
1986年，参照上述调整意见，颁布了《全日制中学化学教学大纲》，1988年根据普及义务教育的要求，草拟并颁布了《九年制义务教育全日制初级中学化学教学大纲（初审稿）》
1990年，根据义务教育初中化学教学大纲初审稿和新印发的《现行普通高中教学计划的调整意见》对《全日制中学化学教学大纲》进行了修订，把高中化学课程分为必修课程和选修课程两部分，各对应不同的要求。
1992年，在初中化学课程改革试验的基础上，修订并颁布了 《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》。
1996年，颁发了与九年义务教育全日制初中化学教学大纲相衔接的《全日制普通高级中学化学教学大纲（供实验用）》。规定化学教学内容分为化学Ⅰ（必修课）和化学Ⅱ（选修课和限选课）以及活动课三部分。化学Ⅰ面向全体学生，高一、高二两个年级学习，共140课时。侧重于文科类学生只学化学Ⅰ。化学包括化学（必修课）和限选课的内容，为侧重理科类学生开设，高一、高二和高三三个年级学习，共253课时。（表1-8 80年代、90年代化学课程的设置）
回顾历史，发现我国中学化学课程设置有如下特点：
1．我国中学化学课程大都从初三开设，充分考虑到了学生的生理、心理发展规律。
2. 我国化学课程一般在初三、高一、高二、高三开设，课时数较多，占中学课程总课时数的5%-7.8%之间。反映出化学课程在我国基础教育中的重要地位。
3．化学课程设置形式呈现多样化，初中有时设综合的自然和理化课，有时单设化学，高中一般设置分科化学。高中设置必修课和选修课，对不同学生做不同的要求。