化学实验
演示实验：
物理变化和化学变化。混合物和纯净物。分子运动。质量守恒定律。化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。氧化反应、还原反应。催化剂。燃烧。溶液。温度对固体物质溶解度的影响。过滤。结晶。风化。潮解。一定溶质质量分数溶液的配制。金属活动性顺序。PH——酸碱度的表示法。空气的成分。氧气的性质和实验制法。氢气的性质和实验室制法。二氧化碳的性质和实验室制法。灭火。甲烷的性质。铁的性质。酸的性质。碱的性质。盐的性质。化学肥料。
学生实验：
化学实验基本操作。
化学变化的现象（放热、发光、变色、生成沉淀和气体）。
分子运动（气体和溶质的扩散）。
粗盐提纯。
氧气的制取和性质。
氢气的制取和性质。
二氧化碳的制取和性质。
一定溶质质量分数溶液的配制。
酸的性质。
碱和盐的性质。
实验习题。
选做实验或专题调研：
水样、土样酸碱性的测定。晶体的制备。
不同温度下KNO。的溶解度测定，并绘制溶解度曲线。
溶液的导电性。
几种盐的鉴别。
木炭或活性碳的吸附作用。
几种常见有机物的简易鉴别。
从氯酸钾制取氧气的残渣中回收二氧化锰。
用废干电池锌皮制取硫酸锌晶体。
自制酸碱指示剂。
趣味实验。
配合乡土教材的实验。
钢铁制品锈蚀条件的探究。
调查常见的食用膨化剂的化学组成。
凋查学校或住处附近的污染状况。试分析原因，提出初步的改进建议。
调查本地农村常用化肥、农药的化学成分，结合使用的注意事项分析利弊。
教学要求
1.使用仪器的技能
2. 实验操作的技能
3. 对于上述表中所列的仪器除要求练习或初步学会其操作技能外，还要求了解仪器的名称、图形、用途和操作原理。
要求学生初步学会用实验方法鉴别氧气、氢气、二氧化碳；盐酸、硫酸；碳酸盐；
初步学会用指示剂鉴别酸溶液和碱溶液。
要求学生初步学会观察和记录实验现象，能够根据实验现象分析得出初步的结论，并如实书写实验报告。
要求学生遵守实验室规则，注意安全操作。
三、课时安排
根据课程计划的规定，“六?三”学制学校在初三开设化学课，每周3课时，一学年总计96课时／五四”学制学校在初三和初四开设化学课，每周各2课时，两学年总计132课时。“五。四”学制比“六?三”学制初中化学多36课时。
两种学制的教学内容（包括知识和技能）的范围和深度基本一致。由于“五四”学制初三化学课和物理课同时开设，化学课用到的有些物理基本概念，如沸点、熔点、密度、压强等，可能物理尚未讲到，需要在化学课中作简单介绍。因此，教材编写和教师讲授时都要充分注意这个词汇“五.四”学制的化学教学，应讲授更多的选学内容，安排更多的选做实验，在理论联系实际、实验技能和培养能力等方面的要求，可比“六三”学制稍高。
讲课63课时
学生实验15课时
乡土教材教学、机动和复习 18课时
合计96课时
“五四”学制初中化学课时建议安排如下：
讲课 78课时
学生实验26课时
乡土教材教学、机动和复习28课时
合计132课时
