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档案袋评价法的具体方案设计
档案袋评价法的具体方案设计基本步骤如下： ①确定评价对象 确定档案袋材料所涉及的学科、年级和学生的范围等因素。要仔细思考档案袋评价方法对某一特定学科是否是适合的？评价的对象主要停留在哪一层面？怎样选取评价对象？ ②明确评价的目的 档案袋评价的目的主要有三个方面。第一，展示。学生将其最好的或最喜欢的作品放进展示性档案袋，反映进步的作品不包括在内。这种档案袋的内容是非标准化的，允许每个人按自己的意愿选装自己的作品。第二，反映学生进步。这种档案袋是一个形成性评价的过程，其中的材料不仅包括学生的作品，还有观察、测试、家长信息、学生的自我反省和自我评估以及一切描述学生发展过程的东西。第三，评价工具。这种档案袋是一个终结性评价的过程，常作为学生升学、留级的参考，也可用于一定时期的总结报告。 ③确定要收集的材料的类型及收集的时间和次数 确定成长档案袋中收集材料的类型时，要考虑四个方面。第一，收集材料的类型要与评价目的联系起来考虑。第二，收集材料的类型要与评价内容结合起来。第三，既要面向全体，又要照顾个别。第四，要考虑到底应该把谁的评价放进成长档案袋。(附：学生的阅读和写作档案袋的具体内容) ④制订调动和指导学生积极参与的有效方法 为了调动学生的积极性，教师应该组织一些学生愿意参加的活动，或通过其他方法来调动学生的参与愿望。通常学生乐意参加的活动有：选择将什么作品放入档案袋；撰写成长日记；对自己成长档案袋中的内容进行评价和反省；对他人的表现和作品进行评价；与他人交流自己的作品和进步；等等。 ⑤确定给成长档案袋评分的方法 为了保证评价的客观与合理，成长档案袋评价需要设计相应的评分方法。在设计过程中也要注意四方面因素。第一，评分项目的选定应与教学目标相互切合。第二，在评分方式上档案袋评价法宜用等级法，同时要为每个等级制订详细的评分标准。第三，对于评分者的选择要根据具体情况进行分析，不能固定化，习惯化。第四，要为不同的时期和内容确定不同的权重。如在刚开始使用时由于学习档案袋方法需要一定的时间，因此，在这段时间的所得分不应占过大的比例。 ⑥制订评价结果交流与分享的计划 在不断的交流与分享过程中，学生可以体验到成长发展的快乐、被人悦纳的幸福、受到赞赏的自豪和奋发向上的冲动。因此，一定要事先制订详细的评价结果交流与分享计划。 |
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