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第十五章 基础教育课程评价 [返回章节目录]
什么是学生档案袋评价
学生档案袋又被称为“学生成长记录袋”是档案评价的重要组成部分，是学生进行自我评价、师生之间进行相互评价的重要依据，它是以个人的方式经过长期的、有目的、有计划地对自己学习过程和成果的信息、资料累积起来的集聚物。人们能够从学生档案中清楚地看到每个学生学习过程、发展和目标达成度的强与弱，从而为今后制定学习计划提供指导依据。
目前，对于学生档案袋我们只能加以上述的操作性的定义，但是透过诸多关于学生档案袋的理论和实践，我们可以看到它存在着一些共同的特征：
1.学生档案袋的创造者是学生。学生档案袋的形成过程也就是学生对于学习过程的总结和反思的过程，学生档案袋的内容因学生个体的差异而有所不同。
2.学生档案袋中的内容选择是有目的的，不是随意的。学生档案袋的形成对于学生来说是一个收集、选择和反思的过程，也就是说，学生档案袋的内容不是一个对学习过程的简单堆积，而是经过了学生的精选和反思。
3.教师要对学生档案袋的内容进行随机的反馈。教师的反馈对于学生档案袋来说是一个必不可少的内容。教师的反馈不仅能对学生的作品收集加以分析、指导，还是促进学生的自我反思，促进学生成长的一个重要手段。例如，北京市育英小学四年级的语文教师张育红在把学生档案袋应用于写作时，就利用两篇文章与学生一起讨论可以从哪些方面对文章进行评价，并如何将自己的评价用语言表述出来。结果发现学生的评价水平有了明显的提高。
案例：某学生对作文的自评
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