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第十五章 基础教育课程评价 [返回章节目录]
[15-3发展性课程评价体系的建立]
建立促进学校不断发展的评价体系
通过周期性对学校课程实施的情况、其中存在的问题进行分析评估，可促使学校提高实施课程的能力，并有利于形成促进课程不断革新的机制。一般地说，促进学校不断发展的评价体系应包括以下四个步骤：明确评价内容和标准；设计评价工具；搜集和分析反映学校办学水平的资料；明确促进学校发展的改进要点，并制定改进计划。
1．明确评价内容和标准
从教育实践的角度来看，学校保证学生达到预期学习目标的因素主要有课程、教育设计和对学生学习的评价三个方面。以高质量学校在教育实践方面所具有的特征为例来说明。（见表：高质量学校在教育实践方面所具有的特征）
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项目
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特
点
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说
明
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课
程
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开设高质量的课程
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课程是以清楚界定的学生学习目标为基础的，并且着重支持学生在学习中力求卓越。
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确保课程有效实施
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课程实施计划确保教学策略和学习活动、教育支持和资源、学习评估等要素与课程相一致，并使得各年级的教师、学生家长和社区成员对学生的学习持有共同的期望。
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评价和更新课程
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有一个有秩序的过程管理、评价和更新课程的机制，反映出一种持续提高的追求。
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教
育
设计
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教育与学生学习的目标和要求相一致
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将教育策略与学生的学习活动和学习目标结合起来。
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使用自上而下的教育决策
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将教学过程的教育功能和评价功能整合起来，以支持自下而上的教育决策。
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使学生投入积极的学习
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通过使用有效的班级管理和教学组织策略，形成积极的学习气氛，强调基础知识、基本技能和高水平的思维技能，使学生最大化地投入学习。
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拓展对学生学习的教育支持
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除了最基本的班级指导外，为学生提供各种机会接受额外的帮助，以提高他们的学习。
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对学生学习的评估
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对需要评估的学生学习目标进行清楚的界定
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对学生的评价要与清楚说明的、恰当的成就期望相一致
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形成评价目的
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评价应源自评价结果的使用者提出的目的，并为他们服务
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选择恰当的评价方法
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使用能够准确反映学生成就的预期目标的评价方法
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搜集全面的、有代表性的成就样本
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应充分地搜集全面的、有代表性的学习成就样本，以得出关于学生学习成就的可靠结论
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作出公正的评价，避免偏见和歪曲
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以一种公正、公平的态度进行评价，排除任何可能干扰结果正确性的偏见和歪曲
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2.设计评价工具
通过对高质量学校在整体方面和特定学科领域教育特征的分析，可为全面地了解本校的优势和不足提供有价值的信息。通常，学校可以利用整体方面（教育效能与组织管理效能）和学科课程领域（教育效能和组织管理效能）的二维图表来开展这一工作。（见表：高质量学校评价表
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类别
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项目
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优势
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不足
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整体方面
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教育效能
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组织管理效能
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学科课程领域
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教育效能
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组织管理效能
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3.搜集和分析反映学校办学水平的资料
在搜集资料的过程中，应考虑这样几个问题：即是否已搜集了反映学校优势的资料？是否已搜集了反映学校不足的资料？课程、指导策略、学习活动以及对学生学习的评估是否一致？这一教育体系是否与学生的预期学习目标一致？学校的组织系统是否与教育系统一致？等等。在搜集资料时可采用观察、访谈、检查学校的各种文件、检查教育和管理的政策和操作程序等方法。在掌握了大量的关于学校优势和不足的资料后，学校应进行整理和分析，对学校工作质量的状况进行概括性描述。
4.明确促进学校发展的改进要点，并制定改进计划
为明确改进学校工作的要点，学校需要开展这样的几项工作：用清楚、简练、可测量的目标术语来描述改进学校教育和组织管理的工作要点；确定改进学校教学和组织管理的成就指标；描述评价学校达到改进目标程度的具体方法。
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