[本章目录]

[教学目标]

[学习引导]

[知识体系结构图]

[练习、作业与思考题]

[学习资源]

第十五章 基础教育课程评价　　　    [返回章节目录]

[15-3发展性课程评价体系的建立]

教师评价标准指导大纲

①学习环境组织

•气氛

•教室布置

•教学资源利用

②学生的需求

•获得帮助的需求

•获得尊重、信任、公正待遇的需求

•获得学业评定的需求

③教学管理

•教学准备与教学规划

•教学方式与教学任务的适应性

•教学方式与学生需求的适应性

•循序渐进和连续性

•学业评定与进步的监控

•纪律

④关系

•教师与学生的关系

•教师与教师的关系

•教师与家长的关系

•教师与其他部门的关系

•教师与校外机关的关系

⑤课外工作

•围绕办学目的和办学思想开展工作

•学生的思想品德关怀

⑥行政工作

•参与教研组的工作

•参与年级组的工作

•参与其他工作

⑦专业发展

•技能与知识

•潜能

•培训的需求

•期望