道德信念形成过程中的心理障碍

    妨碍道德信念形成的重要因素是学生头脑中产生的心理障碍：

    1.认知障碍：包括智力障碍与意义障碍。

   (1)智力障碍：智能不足，思维水平低，不能摆脱狭隘的知识经验的限制；

   (2)意义障碍：学生头脑中存在的某些思想，妨碍他们对于道德要求及其意义的真正理解。

    意义障碍产生的原因包括。①提的要求不符合学生头脑中的道德认识；②提的要求与学生原有需要相矛盾；③教育者本身言行不一致；

    2.情绪障碍：由于学生内心的消极体验而产生的障碍。原因包括：①师生间、父母子女间情感关系冷淡、对立；②教育者的要求的提出采取强制的、触犯学生自尊心的方式；③所提要求过于频繁，又不严格检查执行情况，使学生产生不信任感和厌烦情绪；④对学生过分指责或处理问题不公正，引起学生反感。

    意志行为障碍：学生不良的意志品质和已经形成的不良行为习惯阻碍道德信念的形成。不良的意志品质包括意志薄弱，缺乏自制力，不能坚持用道德动机战胜非道德动机，常常屈从于个人欲望；缺乏抗拒诱惑能力，经不起考验。不良行为习惯包括：说谎、打人骂人、考试作弊、小偷小摸、不爱劳动等。