案例实验

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比较性组织者教学实例

陈述性知识和程序性知识举例

耳朵没白长，集中注意力

吸引和维持学生注意力的要点与实例

通过组块和自动化节省工作记忆空间

精制策略的产生式

学生在听课的同时完成的精制举例

关于群集倾向的实验研究

艾宾浩斯对遗忘进程的经典研究

一种有效的分散复习法

有效运用阅读与尝试回忆法指导

多种感官协同记忆的实例

儿童对不同级别类概念的敏感性

派生的下位学习

相关的下位学习

上位学习

并列结合学习

创作从想象开始

概念——例证教学实例

消除学生错误概念的教学案例

概念学习中的比较与练习举例

有关小学二年级学生对问题理解的一项研究

“九点”问题的解决

利用“简化”方法解决问题的案例

学生不能正确评估解决问题结果的案例

教学专家与新手在观察课堂情境上的差异

物理专家与新手知识结构的差异

国际象棋专家与新手在记忆棋局上的差异

课堂上学生的社会相互作用实例

利用视觉表征问题的案例

培养学生创造性思维的课堂提问方式案例

用检查单法发明事物的例证

成人与儿童对事物看法的比较

反馈提高练习效果

个性矫正法

艾森克人格（个性）问卷（EPQ

道德动机与道德意志对道德行为的影响的案例分析

道德两难故事举例

恐惧是想出来的

现实并非像想象的那么恐惧

焦虑症案例分析

第八章 学习策略及其训练

阿特金森的成就动机实验

态度的相似性与人际吸引力

团体规定与态度改变

宣传者的威信对转变态度的影响

谁说我的记忆差

关于动作技能正迁移的实验

刺激案例实验

谢里夫的从众实验

阿希的从众实验

从众行为

领导方式与领导效果