教育心理学概论
Jiao Yu Xin Li Xue Gai Lun
 

 


四种概念实例的典型性程度的等级评定

 

    罗施(Rosch,1975)曾做过这样一项调查:他给被试呈现属于4种概念的许多词语实例,让他们就其代表相应概念的程度,由高到低予以等级评定以1为最高。结果如表2-1所示。从中我们可以看到,诸多实例在其所代表相应概念的程度上,有不同的等级;而每个概念中有着最高等级评定的实例即为该概念的原型。当然,由于地区、民族、时期乃至文化背景和群体构成等方面的差异,概念原型并不是固定和唯一的,但一个概念总会有它的原型的。

 

2-1  4个概念实例的优良程度等级

家具

等级

水果

等级

机动车

等级

武器

等级

椅子

15

橙子

1

汽车

1

1

沙发

15

苹果

2

旅行汽车

2

手枪

2

睡椅

35

香蕉

3

卡车

3

左轮手枪

3

桌子

35

桃子

4

小汽车

4

机关枪

4

安乐椅

5

5

公共汽车

55

步枪

5

梳妆台

65

65

出租汽车

55

弹簧刀

6

转椅

65

柑桔

65

吉普车

7

7

咖啡桌

8

梅子

8

急救车

8

匕首

8

摇椅

9

葡萄

9

摩托车

9

猎枪

9

双人椅

10

油桃

10

街车

10

10

柜厨

11

草莓

11

大篷车

11

炸弹

115

写字台

12

葡萄柚

12

Honda牌汽车

12

手榴弹

115

13

浆果

13

缆车

13

原子弹

135

 

 

 

 

 

 

刺刀

135

 

采自(Rosch,1975



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《教育心理学概论》