教师引导小组讨论指南

(1)邀害羞的儿童参与

△“你有什么看法，张××?”

△“我们需要听听其它同学的意见，你怎么想，李××?”

△不要等到有死一般寂静时要求害羞的儿童回答。大多数人，甚至那些善于言谈、自信心强的人，都有点怯于打破沉寂。

△确保给害羞儿童的问题比较容易回答。

(2)引导学生评论和回问另一个学生

△“那个观点不同凡响，张××，你怎么看李××的想法?”

△“那是一个重要问题，李××，张××对你刚才回答的，你是否还有其他想法?”

△鼓励学生相互交谈，而不是等待你的看法。

(3)确保你理解学生所说的，如果你都不能肯定，其他学生就更不能肯定了。

△要求第二个学生总结第一个学生所说的，然后，第一个学生解释第二个学生的总结是否正确。

△“张××，我想你说的是……，对吗?我是不是误解了?”

(4)探求更多的信息

△“让我们看看，我们正在讨论……，张××提了一个想法，其他人还有不同的想法吗?”

△“在向下讨论之前，让我们作一下小结。”

(5)让学生作出反应之前给以思考的时间。有些学生如果事先写下几个观点，发言就比较容易一些

△“如果没有发明电视，你的生活将会有哪些不同?快速记下你的观点，过会将交流看法。”几分钟后，“张××，告诉我们你写了什么?”

(6)当一个学生发完言后，环视一下课堂，判断一下有什么反应

△如果其他同学似乎疑惑不解，要求他们讲讲为什么感到迷惑。

△如果学生点头同意，就要求他们举个例子，或者寻找更多的证据来支持这一个评论。

(采自陈琦、刘儒德，1997)