促进掌握学习的策略及实例

1.将教学内容分成小的单元

例如，一位数学教师将分数教学的内容分成五个单元：(1)分数的概念；(2)适当的分数和不适当的分数；(3)分数约分；(4)分母相同的分数加减法；(5)分母不同的分数加减法。

2.确定各单元的教学的逻辑序列

例如，一位小学教师认为在向学生介绍经线与纬线的概念之前，学生必须首先掌握握有关东、西、南、北四个基本方位的概念。

为每一单元提出一个具体的、可观察的掌握标准

例如，在外语课上，学生必须在每一篇课文的书面考试及单词和语法结构的口头测试中达到至少85%以上的正确率，才算达到基本掌握。

检验学生在进入下一单元之前是否达到掌握标准

例如，在外语课上学习下一篇课文之前，教师组织本篇课文的口头和书面测试。

为没达到掌握标准的学生提供额外的教学活动

例如，外语教师为没能通过考试的学生提供额外的练习并安排已通过考试的学生对其进行指导。

(采自J·E·Ormrod,1995)