复述、群集、精加工策略发展的年龄差异
1.复述策略的发展阶段
儿童复述策略的使用有如下的发展进程:
第一阶段(5岁以下):不会使用复述策略。
第二阶段(6~7岁):在明确的指导下,能够使用复述策略,但不能独立地去使用。
第三阶段(11~12岁):能够自觉地使用复述策略,并能对复述策略的使用进行调整以完成作业任务。
2.群集策略的发展阶段
儿童在习得自由回忆作业所需的群集策略时,也有阶段性。
第一阶段(学龄前):只能凭借音韵或造句法(如主语——谓语配对)来对字词进行归类。
第二阶段(5~6岁):能够在指导下按类别对字词归类,但不能自发地去做。
第三阶段(10~11岁):会自发的使用群集策略。
3.精加工策略的发展阶段
对精加工策略的研究显示,该策略的发展是有阶段性的。
第一阶段:缺乏使用精加工的能力。大约在上小学前。
第二阶段:当学习材料是具体的物时,三年级儿童能独立使用精加工策略;当学习材料是图画时,能在指导下使用精加工策略。
第三阶段:到成人阶段无需指导就能自发使用精加工策略了。
(采自
林清山,1991)
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