教师教学效能感量表
个人教学效能感测题
1.我能根据大纲吃透教材。
2.我常不知道怎么写教学计划。
3.我备的课总是很认真、很详细。
4.我能解决学生在学习中出现的问题。
5.课堂上遇到学生捣乱,我常不知道该怎么处理。
6.某个学生完成作业有困难时,我能根据他的水平调整作业。
7.我能很好地驾驭课堂。
8.某个学生不注意听讲,我常没有办法使他集中注意力。
9.只要我努力,我能改变绝大多数学习困难的学生。
10.我不知道该怎么与家长取得联系。
11.要是我的学生成绩提高了,那是因为我找到了有效的教学方法。
12.对于那些“刺头儿”学生,我常束手无策,不知道该怎么帮助他们。
13.如果学校让我教一门新课,我相信自己有能力完成它。
14.如果一学生前学后忘,我知道如何去帮助他。
15.如果班上某学生变得爱捣乱,我相信自己有办法很快使他改正。
16.如果学生完不成课堂作业,我能准确地判断是不是作业太难了。
17.我和学生接触很少。
一般教育效能感测题
1.一个班的学生总会有好有差,教师不可能把每个学生都教成好学生。
2.一般来说,学生变成什么样是先天决定的。
3.一般来说,学生变成什么样是家庭和社会决定的,教育很难改变。
4.教师对学生的影响小于家长的影响。
5.一个学生能学到什么程度主要与他的家庭状况有关。
6.如果一个学生在家里就没有规矩,那么他在学校也变不好。
7.考虑所有因素,教师对学生成绩的影响力是很小的。
8.即使一个教师有能力,也有热情,他也很难同时改变许多差生。
9.好学生你一教他就会,差生再教也没用。
10.教师虽能提高学生的成绩,但对学生品德的培养没有什么好的办法。
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