西方教育心理学的发展大致可分为以下三个时期：、初创时期（十九世纪末 ——二十世纪初）在这一时期，随着心理学体系的建立，实验法的引入，为运用 科学的心理学观点和方法解决教育实践中的问题提供了可能。桑代克的研究及对教育心理学体系的看法为这一时期的代表。2、发展时期（二十世纪20年代年代末）在这一时期，教育心理学吸取心理学各分支中与教育有关的内容，研究范围不断扩大。3、成熟与完善时期（20世纪60年代到现在）在这一时期，教 育心理学的理论建设进一步加强，并加强了理论成果的实际应用。具体表现为以下两点：第一，内容日趋集中。第二，注意为学校教育实践服务。