（一）学习的指导 者

                教师承担着系统地、准确地向下一代传递文化科学知识，指导学生学习和

                发展学生智力的任务，即教师应该充当学习指导者的角色。

               （二）班集体的领导者

                学生的学习是在班级集体这种特有的社会群体条件下进行的，担任班主任

                工作的教师是班集体正式的领导者，没有担任班主任工作的教师在班集体

                活动中也担负着领导者的责任。

              （三）行为规范的示范者

                在培养学生道德品质和人格特性的过程中，教师不仅要指导学生掌握社会

                价值观念和行为规范，更要充当起示范者的角色，通过自己的一举一动，

                给学生提供活生生的榜样。教师要不断反省自己的思想品德、行为作风、

                处世态度，充分意识到自己的榜样作用，使自己的言行成为学生的表率。

              （四）心理保健者

               随着现代社会生活节奏的加快，竞争日趋激烈，在生活条件和生活质量逐渐

               提高的同时，学生也面临着许多选择和挑战，使学生的心理压力不断增大，

               心理问题日趋增多。

              （五）教育科研人员

               由于教师的工作具有复杂多样并富有变化的特点，教师在实际工作中会遇到

               一些依靠现有理论和教师自身经验解决不了的问题，这就要求教师能够开展

               教育科研活动，成为“科研型”的教师。