（1）学习的实质在于主动地形成认知结构。布鲁纳受皮亚杰观点的影

         响，也强调认识活动中的认知结构。布鲁纳认为认知结构是人对外界

         物质世界进行感知和概括的一般方式，是在过去经验的基础上形成

         的，并在学习过程中不断变动。认知结构形成后是进一步学习和理解

         新知识的重要内部因素和基础。布鲁纳把认知结构称为“表征”

         （representation）。并认为表征有三种：动作性表征、映象性表征和符

         号性表征。这三种不同的认知方式体现了三种不同的学习方式。布鲁

         纳非常重视人的学习的主动性，认为人的学习是主动学习。（2)对学

         习过程的观点。布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多

         同时发生的过程。”即新知识的获得，知识的转化，评价。（3）学习

         应注意各门的基本结构。布鲁纳说：“不论我们选教什么学科，务必

         使学生理解（掌握）该学科的基本结构”。所谓布鲁纳认为学科基本

         结构包括该学科的基本知识结构和学习态度、方法两方面。（4）提倡

         发现学习。发现学习就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知

         识，掌握原理、原则。布鲁纳说：“发现不限于那种寻求人类尚未晓

         的事物的行为，正确地说，发现包括着用自己的头脑亲自获得知识的

                                 一切形式或方法。”